理 念

所長からみなさまへのご挨拶

(一財)発達支援研究所 　所長 山本登志哉

　まだ自分がだいぶ若い頃の話です。同じように発達相談などを担当していた友人が、こんなことを言いました。「療育に慣れてくるほど、その子のことについて、断定的に言わなくなるよね」
　というわけで「この子は○○だ」「この子には○○をしなければならない」という言いかたは減っていって「この子、○○かもしれないね」「この子には○○をしてみたらどうだろう？」という言いかたに変わっていく。
　すべての人がそうなのではないと思います。中には経験を積むにつれて自信もついて断定的に言うかたもあるかもしれません。ただ、私にはそれは無理です。経験を積むことでとりあえずの今の判断として「○○だろう」と考えて、しっかりその判断を軸に対応することはありますが、それもひとつの可能性に過ぎない、という思いは深まりこそすれなくなることはないのです。
　そういう療育の姿勢は「あいまい」という風にも言えます。「あいまい」という言葉はあまりプラスの意味を持たされないことが多いですが、でもこういう場ではとても大きな意味を持っていると感じます。
「あいまい」な姿勢はある意味中途半端にも見えますし、迷いながらで頼りなくも見えるかもしれません。何より当人も断固とした「安定した」姿勢を取れない分、結構しんどいこともあります。割り切ってしまったほうが楽なのに、という感じにもなる。
　それでその友人はこんな風にも言いました。「療育にはあいまいさに耐える力が必要」

　私は心理学者の端くれということになりますが、人間というのは知れば知るほどなんとも複雑なものだということを感じるようになります。ひとつのことが分かったような気になると、次に分からないことが3つにも4つにも増えます。永遠にその繰り返しです。
　事例検討会ではアドバイザーをやっていますが、自分なりの見立てはありますけれど、参加者のいろんな意見を聞いているとその見かたがまたどんどん変わったり膨らんだりしていきます。だから一方的に「答え」を求められる形は最も避けたいものです。私の中に「正解」はないわけで、私に可能なのはただ「みんなで迷っていろいろな可能性を考えてみる」ための「触媒」になることですし。
　大げさに言えば人生なんてもともとそういうもの。その人なりの考えかたや価値観はありますが、唯一の正解があるわけがありません。自分自身も変化し、周りも変化し、揺れ動く状況の中で、その時々で「こうかもしれないね」とその時々の見立てをしながら、とりあえず前に向かって歩いていく。間違ったと思ったら引き返したり、少し方向を変えてみたり。早く歩いたりじっくり歩いたり。
　療育支援も同じではないでしょうか。「何のための支援？」ということを考えてみると、目の前の目標としては、たとえば「字が上手に書けるように」とか「足し算がうまくできるように」とか、「すぐにキレないように」とか、すごく具体的なテクニックや行動が見えてくるかもしれませんが、でもそれも「何のためにそれができなきゃいけないの？」と考えると、まあ生きていくためだよね。ということでしょう。そして同じ生きていくなら、少しでも自分を活かして楽しく幸せなほうがいい。
　じゃあどうやったら幸せになれるの？と聞かれたって、この質問に「正解」を出せる人がいるでしょうか？たしかに「その人の信念」は聞けることがあるかもしれませんが、その信念が誰にでも当てはまるわけでもないですし、本人だってそのうちに変わるかもしれないし。

　発達障がいへの支援というのも、結局支援をされる側にとっても生きることの一部ですから、同じことなのだろうと思います。別に「正解」があるわけではない。ただ、その時々に迷いながら、そのときに考えた「これがいいんじゃないかな」という方向を目指してみる。
　はつけんラボは、言ってみればそういう人生の一歩一歩をみんなでああでもないこうでもないと言いながら迷いながら進むための場なんだろうと思います。それもまた人生のひとコマです。そのひとコマをひとりで迷うより、いろんな人の迷いかたも参考にしたほうが心強いし、気が付くことや学ぶことも多い。
　何より面白くもある。「障がい」というと、大変とか悲惨とか暗いとか、そういうイメージが付きまといがちですが、でも本当は面白くもあるんです。何も大変さがない人生なんて逆に面白くもない。塩味のない、ただ甘いだけの料理のようなものです。そんなふうにやがてしぶとく上手な迷いかたも身についていくでしょう。そして「あいまいさに耐える力」も育つ。
　この先何が起こるか分からない人生、あいまいな状況の中で、まあそれでもめげることなくちょっとずつでも歩いていくために大事な力がそれなんだろうと思います。

　というわけで、今後も研究所のスタンスや私なりの見かたや考えかたも述べては行きますが、この場所には決まった「答え」はありません。ただ、いろんな経験談や、いろんな見かた・考えかたが集まっています。当事者のかた、家族のかた、支援スタッフのかた、教育関係者、企業の関係者のかた、研究者などなど。そういういろんな見かたに触れて皆さんの中に何かが触発され、皆さんおひとりおひとりの中に「答え」のようなものが生み出されていけばそれでいいと思います。そしてその皆さんにとっての「仮の答え」をまた投稿していただいたりして、交流していくことで、考えるヒントがたまっていけばいいと思います。
ここにあるのは「正解」ではなく、いろんな「可能性」なのです。
　このはつけんラボという「まち」の住民のひとりとして、あるいはときどき立ち寄ってみるさすらい人のひとりとして、そんなみんなの人生のひとコマにあなたもご参加ください。大歓迎です。

所長・主席研究員プロフィール

所長

山本登志哉

Toshiya Yamamoto

専門：文化発達心理学・法心理学（教育学博士）

学歴：京都大学文学部研究科（心理学）博士課程・北京師範大学研究院（児童心理）博士課程

職歴：奈良女子大学助手・共愛学園前橋国際大学教授・早稲田大学大学院教授・就学前知的障害児施設発達相談員ほか

所属学会：日本発達心理学会・日本教育心理学会・日本質的心理学会・法と心理学会・日本国際理解教育学会

近著：「Child and Money」（共編著：IAP）「Possessions and Money beyond Market Economy」(共著分担執筆：Cambridge University Press)「文化とは何か、どこにあるのか」（単著：新曜社）「ディスコミュニケーションの心理学」（共編著：東大出版会）「供述分析と心理学的合理性」（共著分担執筆：岩波書店）ほか

主席研究員

渡辺忠温

Watanabe Tadaharu

専門：発達心理学・教育心理学（教育学博士）

学歴：東京大学教育学研究科（修士）、北京師範大学心理学院（博士）

職歴：東京理科大学非常勤講師など

所属学会：日本発達心理学会，日本教育心理学会，異文化間教育学会，日本パーソナリティー心理学会，日本自閉症スペクトラム学会　など

近著：渡辺忠温・竹尾和子・渡部朗代（2017）. 子どもの自己主張をめぐる母親の育児上の悩みと不安－教育相談における家庭支援に向けた基礎的研究.東京理科大学教職教育研究. 2. 25-33.