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はつけんラボ 発達心理学講義「言葉と読み書きの発達」5
第５節 特殊音節習得の困難さ：かな文字の特徴とディスレクシア 講師：高橋登先生（大阪教育大学） 「あかさたな…」とか「が... -
はつけんラボ 発達心理学講義「言葉と読み書きの発達」６
第６節 音韻意識の獲得を促す：文字習得支援の基礎 講師：高橋登先生（大阪教育大学） 文字習得の基礎は音韻意識の獲得です。... -
はつけんラボ 発達心理学講義「言葉と読み書きの発達」７
第７節 生活のことばと勉強のことば：小学生の課題と外国籍児童の困難 講師：高橋登先生（大阪教育大学） はつけんラボ 発達... -
思春期と二次障がい 1
発達障がいの支援で最も重要なことは「二次障がいを減らす・なくす」ことだと考えられます。 なぜ、二次障がいが生まれるのか。... -
思春期と二次障がい 2
２では定型発達者と発達障がい者のディスコミュニケーションを生む大きな原因としての「見え方、感じ方の違い」について、具体的... -
思春期と二次障がい 3
３では一次障がいと二次障がいの違いを、先天と後天（生得と学習：遺伝と環境）との関係で考えてみます。
