2019.10.18

文化としての手話のはなし（２）発達障がいとのつながり

　 　 　彼女は手話を学び身につけることでこう感じたのだそうです。口話は彼女にとって無理に身に付けたもので、上に書いたように、聞くときにも話すときにも、それが本当に正解なのかを自分で判断することが出来...

2019.10.15

苦手を補う力ともうひとつの発達

　　 　　 　人間はある働きが障がいされたときに、別の働きでそれを補う力を持っています。 　 　例えば生まれながらに両手が使えない人が、足をまるで手のように使って生活している姿を映像などで見たことのあ...

2019.10.11

当事者による療育支援の意義

　 　 　「自閉の子が言語的コミュニケーションを獲得する瞬間」（１）（２）では、それまで大人の働きかけを拒絶していた自閉症の４歳のＡ君が、大人の言葉による指示を理解し、それに応じてくれるようになったプ...

2019.10.09

自閉の子が言語的コミュニケーションを獲得する瞬間（２）

　　 　 「自閉の子が言語的コミュニケーションを獲得する瞬間（１）」では、こちらの働きかけに一切応じず、意に沿わないことがあると自傷や他傷の行為が目立つ、という状態だった４歳の自閉症児Ａ君が、大内さん...

2019.10.07

自閉の子が言語的コミュニケーションを獲得する瞬間（１）

　　 　　 当事者のお一人として「お気楽と迷惑の間」という連載エッセーを書いてくださっている大内雅登さんが自閉のお子さんについて行っている支援について教えてくださいました。大変に興味深く、重要な展開が...